ESPRIT CRITIQUE

Chaque formation peut être discutée à votre demande tant sur la durée,  que sur les contenus qui peuvent être adaptés (soit développer davantage, soit recomposser des modules par exemple).

INTERVENANTE : Mylène GOURIOT



La structuration de l’esprit critique est une exigence essentielle de la formation éthique.

Le terme « esprit critique » est souvent utilisé de manière vague et sans définition claire. Ce flou expose à des risques. Certains confondent par exemple l’esprit critique avec un « esprit de critique », voire de défiance. D’autres le définisse par le scepticisme ou le relativisme. Pourtant, l’esprit critique a une histoire instructive et relève d’une méthodologie rationnelle dont les outils méritent d’être analysés, enseignés ou réactivés.


OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Enjeux de l’exercice du doute et du questionnement :

  • Découverte de l'histoire et des fondements de l’esprit critique
  • Connaître l'esprit critique : le définir 
  • Apprendre à utiliser les outils de critique rationnelle

PROGRAMME

1-    Histoire de l’esprit critique

a.    Esprit critique dans l’antiquité : liberté de penser et démocratie

b.    Esprit critique au siècle des lumières : raison et croyance

c.    Esprit critique et modernité

d.    Esprit critique contemporain

 

2-    Définition de l’esprit critique

Distinguer les avis des opinions ou des croyances, distinguer les normes des valeurs, distinguer la morale de l’éthique, savoir argumenter et entendre la pensée des autres selon des procédures rationnelles

 

3-    Méthodologie critique

a.    Le questionnement

b.    La dialectique

c.    La démonstration et l’argumentation

d.    Le raisonnement

e.    L’intranquilité et la vigilance

 

4-    Ateliers : repérer et déconstruire les pièges de la mauvaise raison

 


MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

  • Exposé théorique orienté sur l'histoire de la pratique médicale
  • Exercices en sous-groupes
  • Débat et ateliers dynamiques (analyse de documents, vidéos...)